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[답변] 학습상담 (1)
글쓴이 : jyk2579 \| 날짜 : 24-10-10 10:04 \| 조회 : 53
ㅇ 정회원으로 승급하면 [학습 상담], [국어 문답]을 정상적으로 이용하실 수 있습니다. ㅇ 승급 방법 → 공지글 [보고‧상담 시 지켜야 할 사항]에 따라, <기본배경정보> 및 <학습진행상황>을 알려주시면 됩니다. ㅇ 48시간 내에 정회원 승급 처리 or 답변 드립니다. ㅇ [1회독 학습 완료 보고]를 하지 않아 정회원이 아닌 학생의 상담/문의에는 답변이 제한됩니다. --------------- 마닳로만 따자면 마닳1권 3회독이고 그전에 기출을 풀었던것도 생각하면 그 이상으로 하고 있습니다 여전히 글 읽는 속도는 느리고 사실 어떻게 읽어야할지도 모르겠습니다 잘 하고 있는데 모르갯다고 느끼는건지 정말로 엉터리로 읽고 있는지 마닳을 하곤 있지만 할때마다 회의감/의심이 듭니다. 정말 3~4등급에서 헤엄칠땐 풀때마다 배워가는 느낌이 가득했는데 2등급이 겨우 뜰수잇는 지금은 이게 맞나? 뭘 해야하지? 내가 실력이 늘긴 한건가? 작년이랑 똑같은거같은데?등등 온갖 회의가 듭니다 '한 길이 될리가 없다 꾹 참고 가자' 마인드로 직진해야겟죠? 글 쓰다보니 이겨놓고 싸우는법에 이찬희 쌤 말씀이 떠오르네요

(멘토)최원진 24-10-11 14:57: 모든 학습을 해낼 때마다, 내용을 이해하고 문제의 요구를 파악하고 각 선지의 맞고 틀림을 판단해가는 과정을 통해
<스스로의 부족함, 무식함을 발견하면서 뭔가를 더 배우고 익히는 과정>을 거쳐야합니다.

그래야 <의미 있는 공부>가 됩니다.

여러번 풀어봤으니, 이제부터는 좀 느긋하게, 그러나 집중해서 쭉쭉쭉 읽는 속도와 동시에 이해해야 하고,
발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고,
선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있어야 합니다.

그게 물흐르듯이 잘 안 되는 부분을 찾아내어서, 다시 하나하나 교정하고, 보완하고, 습득해가면 됩니다.

제대로 된 '실력의 형성'은 지문/문항에 상당히 익숙해진 때부터 시작됩니다.
문항에 익숙해지고, 답도 어느 정도 눈에 익은 상태부터는 생각을 좀더 폭넓고 깊게 해야 합니다.

예를 들어

▣ "이 선지와 저 선지는 <지문의 주요 내용만 딱 갖다 대면, 틀렸다는 것을 단박에 판단할 수 있구나. 이런 걸 쉽게 해내려면,  우선 <지문의 굵직한 핵심 내용, 그 내용의 흐름>을 잘 파악해두는 것이 필요하군."

▣ "아.. 이 선지는 너무 자질구레한 것까지 확인해야 해서 어려움이 있는데, 이럴 때는 어떻게 지문의 저 구절을 빨리 찾을 수 있을까?... 이렇고 저런 것이 필요하겠구나."

▣ "이 지문은 너무 내용이 복잡해서 실전에는 정말 제대로 파악하기가 어려울 텐데, 그럴 때에도 안정적으로 정답을 판단해내려면 어떻게 해야 할까?"

▣ "이 문항은 내가 두 번씩 or 세 번씩이나 똑같이 틀렸는데, 왜 자꾸 나는 이 문항에서 엉뚱한 생각을 하게 될까?  전체의 주요 내용을 제대로 파악하지 못하니 자꾸 구절 그 자체의 지엽말단에만 집착하게 되는구나. 이런 경우에는 어떻게 전체의 굵직한 내용을 파악해낼 수 있을까?"

등등으로

<직접적인 문제풀이와 정답 찾기>에서 벗어나서, 해당 문제로부터 약간 거리를 유지하고, "이런 부류의 지문/문항/선지에 어떻게 대처해야 하는가?"에 대한 일반적인 교훈을 계속 이끌어내는 과정이 필요합니다.

"수능 시험 칠 때, 이런 식의 지문 내용이 내가 전혀 모르는 낯선 것일 텐데, 그럴 경우, 나는 어떻게 해야 하지?"... 그럴 경우에도 <이 부분을 내가 이해할 수 있을까? 이 선지를 저렇게 적용하여 판단해낼 수 있을까? ---> 요렇게 조렇게 해야겠네.. 최악의 경우 이런 건 일단 제끼고 다른 것부터 먼저 풀어야겠네....>라는 등의 생각을 끊임없이 해가면서 기출 학습에 임하세요.

내가 잘하고 있는지, 지금 잘 하고 있는지, 이렇게 해도 되는지, 실력이 나아질지, 성적이 오를지 등에 대해 불안해 하면, 공부를 안 하게 되거나 공부를 해도 집중력 있게 못합니다.

공부를 안 하게 되거나, 공부를 해도 집중력 있게 못하면 실력이 안 오릅니다.

낙관적으로 생각하고, "하면 된다."는 의지/의욕으로 열정적으로 최선을 다해서, 매일 꾸준히 줄기차게 하면,
반드시 실력이 오릅니다.

그러니 "에라 모르겠다. 어쨌든 최선을 다하면 되는 거지. 어떻게든 되겠지."라고 편하게 생각하고
무식하게 공부하는 것이 "정답"입니다. 모든 학습을 해낼 때마다, 내용을 이해하고 문제의 요구를 파악하고 각 선지의 맞고 틀림을 판단해가는 과정을 통해 <스스로의 부족함, 무식함을 발견하면서 뭔가를 더 배우고 익히는 과정>을 거쳐야합니다. 그래야 <의미 있는 공부>가 됩니다. 여러번 풀어봤으니, 이제부터는 좀 느긋하게, 그러나 집중해서 쭉쭉쭉 읽는 속도와 동시에 이해해야 하고, 발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고, 선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있어야 합니다. 그게 물흐르듯이 잘 안 되는 부분을 찾아내어서, 다시 하나하나 교정하고, 보완하고, 습득해가면 됩니다. 제대로 된 '실력의 형성'은 지문/문항에 상당히 익숙해진 때부터 시작됩니다. 문항에 익숙해지고, 답도 어느 정도 눈에 익은 상태부터는 생각을 좀더 폭넓고 깊게 해야 합니다. 예를 들어 ▣ "이 선지와 저 선지는 <지문의 주요 내용만 딱 갖다 대면, 틀렸다는 것을 단박에 판단할 수 있구나. 이런 걸 쉽게 해내려면,  우선 <지문의 굵직한 핵심 내용, 그 내용의 흐름>을 잘 파악해두는 것이 필요하군." ▣ "아.. 이 선지는 너무 자질구레한 것까지 확인해야 해서 어려움이 있는데, 이럴 때는 어떻게 지문의 저 구절을 빨리 찾을 수 있을까?... 이렇고 저런 것이 필요하겠구나." ▣ "이 지문은 너무 내용이 복잡해서 실전에는 정말 제대로 파악하기가 어려울 텐데, 그럴 때에도 안정적으로 정답을 판단해내려면 어떻게 해야 할까?" ▣ "이 문항은 내가 두 번씩 or 세 번씩이나 똑같이 틀렸는데, 왜 자꾸 나는 이 문항에서 엉뚱한 생각을 하게 될까?  전체의 주요 내용을 제대로 파악하지 못하니 자꾸 구절 그 자체의 지엽말단에만 집착하게 되는구나. 이런 경우에는 어떻게 전체의 굵직한 내용을 파악해낼 수 있을까?" 등등으로 <직접적인 문제풀이와 정답 찾기>에서 벗어나서, 해당 문제로부터 약간 거리를 유지하고, "이런 부류의 지문/문항/선지에 어떻게 대처해야 하는가?"에 대한 일반적인 교훈을 계속 이끌어내는 과정이 필요합니다. "수능 시험 칠 때, 이런 식의 지문 내용이 내가 전혀 모르는 낯선 것일 텐데, 그럴 경우, 나는 어떻게 해야 하지?"... 그럴 경우에도 <이 부분을 내가 이해할 수 있을까? 이 선지를 저렇게 적용하여 판단해낼 수 있을까? ---> 요렇게 조렇게 해야겠네.. 최악의 경우 이런 건 일단 제끼고 다른 것부터 먼저 풀어야겠네....>라는 등의 생각을 끊임없이 해가면서 기출 학습에 임하세요. 내가 잘하고 있는지, 지금 잘 하고 있는지, 이렇게 해도 되는지, 실력이 나아질지, 성적이 오를지 등에 대해 불안해 하면, 공부를 안 하게 되거나 공부를 해도 집중력 있게 못합니다. 공부를 안 하게 되거나, 공부를 해도 집중력 있게 못하면 실력이 안 오릅니다. 낙관적으로 생각하고, "하면 된다."는 의지/의욕으로 열정적으로 최선을 다해서, 매일 꾸준히 줄기차게 하면, 반드시 실력이 오릅니다. 그러니 "에라 모르겠다. 어쨌든 최선을 다하면 되는 거지. 어떻게든 되겠지."라고 편하게 생각하고 무식하게 공부하는 것이 "정답"입니다.