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[답변] 학습 상담 (3)
글쓴이 : eodml \| 날짜 : 24-10-14 21:38 \| 조회 : 119
ㅇ 정회원으로 승급하면 [학습 상담], [국어 문답]을 정상적으로 이용하실 수 있습니다. ㅇ 승급 방법 → 공지글 [보고‧상담 시 지켜야 할 사항]에 따라, <기본배경정보> 및 <학습진행상황>을 알려주시면 됩니다. ㅇ 48시간 내에 정회원 승급 처리 or 답변 드립니다. ㅇ [1회독 학습 완료 보고]를 하지 않아 정회원이 아닌 학생의 상담/문의에는 답변이 제한됩니다. --------------- 현재 1권 2회독과 타 강사의 EBS 분석을 마쳤습니다. 이 시점에서 1권 3회독을 해야할지, 2권 1,2회독을 빠르게 해야할지 모르겠습니다. 학습진도 조언 부탁드립니다 그리고 아직 사설 모의고사를 풀어보지 않았는데, 일주일에 몇 개가 적당한가요? 9평 기준 언매 백분위 90 나왔습니다.

(멘토)최원진 24-10-14 23:13: 1권 3회독, 4회독,...으로 진행하면서 학습한 범위 내의 모든 것들을 내것으로 완전히 소화해내는 것에 집중하는 것이 좋을 것 같습니다.

그리고 실전 모의고사의 경우, 일주일에 1회정도가 적당하며, 한 번 한 번의 모의고사 기회를 소중하게 여기면서 실전처럼 임하면서,

모의고사 후에는 <모의고사 치고난 뒤에 해야 할 일>
https://madal.co.kr/bbs/board.php?bo_table=c&wr_id=44
에서 언급한 점검 포인트에 따라,
➡ 자신의 실전 적응력에 어떤 문제가 있는지, 뭘 더 보완해야 하는지 잘 돌이켜 보세요. 1권 3회독, 4회독,...으로 진행하면서 학습한 범위 내의 모든 것들을 내것으로 완전히 소화해내는 것에 집중하는 것이 좋을 것 같습니다. 그리고 실전 모의고사의 경우, 일주일에 1회정도가 적당하며, 한 번 한 번의 모의고사 기회를 소중하게 여기면서 실전처럼 임하면서, 모의고사 후에는 <모의고사 치고난 뒤에 해야 할 일> https://madal.co.kr/bbs/board.php?bo_table=c&wr_id=44 에서 언급한 점검 포인트에 따라, ➡ 자신의 실전 적응력에 어떤 문제가 있는지, 뭘 더 보완해야 하는지 잘 돌이켜 보세요.
eodml 24-10-15 15:32: 2회독을 할 때 지문 내용과 사고 과정이 기억에 남아서 제 실력으로 실력이 오른건지, 기억력에 의존해서 일시적으로 오른건지 모르겠습니다.
3,4회독에는 무엇을 중점으로 공부하면 좋을까요? 2회독을 할 때 지문 내용과 사고 과정이 기억에 남아서 제 실력으로 실력이 오른건지, 기억력에 의존해서 일시적으로 오른건지 모르겠습니다. 3,4회독에는 무엇을 중점으로 공부하면 좋을까요?
(멘토)최원진 24-10-22 00:23: 내용을 이해하고 문제의 요구를 파악하고 각 선지의 맞고 틀림을 판단해가는 과정을 통해
<스스로의 부족함, 무식함을 발견하면서 뭔가를 더 배우고 익히는 과정>을 거쳐야합니다.

그래야 <의미 있는 공부>가 됩니다.

여러번 풀어봤으니, 이제부터는 좀 느긋하게, 그러나 집중해서 쭉쭉쭉 읽는 속도와 동시에 이해해야 하고,
발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고,
선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있어야 합니다.

그게 물흐르듯이 잘 안 되는 부분을 찾아내어서, 다시 하나하나 교정하고, 보완하고, 습득해가면 됩니다.

제대로 된 '실력의 형성'은 지문/문항에 상당히 익숙해진 때부터 시작됩니다.
문항에 익숙해지고, 답도 어느 정도 눈에 익은 상태부터는 생각을 좀더 폭넓고 깊게 해야 합니다.

예를 들어

▣ "이 선지와 저 선지는 <지문의 주요 내용만 딱 갖다 대면, 틀렸다는 것을 단박에 판단할 수 있구나. 이런 걸 쉽게 해내려면,  우선 <지문의 굵직한 핵심 내용, 그 내용의 흐름>을 잘 파악해두는 것이 필요하군."

▣ "아.. 이 선지는 너무 자질구레한 것까지 확인해야 해서 어려움이 있는데, 이럴 때는 어떻게 지문의 저 구절을 빨리 찾을 수 있을까?... 이렇고 저런 것이 필요하겠구나."

▣ "이 지문은 너무 내용이 복잡해서 실전에는 정말 제대로 파악하기가 어려울 텐데, 그럴 때에도 안정적으로 정답을 판단해내려면 어떻게 해야 할까?"

▣ "이 문항은 내가 두 번씩 or 세 번씩이나 똑같이 틀렸는데, 왜 자꾸 나는 이 문항에서 엉뚱한 생각을 하게 될까?  전체의 주요 내용을 제대로 파악하지 못하니 자꾸 구절 그 자체의 지엽말단에만 집착하게 되는구나. 이런 경우에는 어떻게 전체의 굵직한 내용을 파악해낼 수 있을까?"

등등으로

<직접적인 문제풀이와 정답 찾기>에서 벗어나서, 해당 문제로부터 약간 거리를 유지하고, "이런 부류의 지문/문항/선지에 어떻게 대처해야 하는가?"에 대한 일반적인 교훈을 계속 이끌어내는 과정이 필요합니다.

"수능 시험 칠 때, 이런 식의 지문 내용이 내가 전혀 모르는 낯선 것일 텐데, 그럴 경우, 나는 어떻게 해야 하지?"... 그럴 경우에도 <이 부분을 내가 이해할 수 있을까? 이 선지를 저렇게 적용하여 판단해낼 수 있을까? ---> 요렇게 조렇게 해야겠네.. 최악의 경우 이런 건 일단 제끼고 다른 것부터 먼저 풀어야겠네....>라는 등의 생각을 끊임없이 해가면서 기출 학습에 임하세요. 내용을 이해하고 문제의 요구를 파악하고 각 선지의 맞고 틀림을 판단해가는 과정을 통해 <스스로의 부족함, 무식함을 발견하면서 뭔가를 더 배우고 익히는 과정>을 거쳐야합니다. 그래야 <의미 있는 공부>가 됩니다. 여러번 풀어봤으니, 이제부터는 좀 느긋하게, 그러나 집중해서 쭉쭉쭉 읽는 속도와 동시에 이해해야 하고, 발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고, 선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있어야 합니다. 그게 물흐르듯이 잘 안 되는 부분을 찾아내어서, 다시 하나하나 교정하고, 보완하고, 습득해가면 됩니다. 제대로 된 '실력의 형성'은 지문/문항에 상당히 익숙해진 때부터 시작됩니다. 문항에 익숙해지고, 답도 어느 정도 눈에 익은 상태부터는 생각을 좀더 폭넓고 깊게 해야 합니다. 예를 들어 ▣ "이 선지와 저 선지는 <지문의 주요 내용만 딱 갖다 대면, 틀렸다는 것을 단박에 판단할 수 있구나. 이런 걸 쉽게 해내려면,  우선 <지문의 굵직한 핵심 내용, 그 내용의 흐름>을 잘 파악해두는 것이 필요하군." ▣ "아.. 이 선지는 너무 자질구레한 것까지 확인해야 해서 어려움이 있는데, 이럴 때는 어떻게 지문의 저 구절을 빨리 찾을 수 있을까?... 이렇고 저런 것이 필요하겠구나." ▣ "이 지문은 너무 내용이 복잡해서 실전에는 정말 제대로 파악하기가 어려울 텐데, 그럴 때에도 안정적으로 정답을 판단해내려면 어떻게 해야 할까?" ▣ "이 문항은 내가 두 번씩 or 세 번씩이나 똑같이 틀렸는데, 왜 자꾸 나는 이 문항에서 엉뚱한 생각을 하게 될까?  전체의 주요 내용을 제대로 파악하지 못하니 자꾸 구절 그 자체의 지엽말단에만 집착하게 되는구나. 이런 경우에는 어떻게 전체의 굵직한 내용을 파악해낼 수 있을까?" 등등으로 <직접적인 문제풀이와 정답 찾기>에서 벗어나서, 해당 문제로부터 약간 거리를 유지하고, "이런 부류의 지문/문항/선지에 어떻게 대처해야 하는가?"에 대한 일반적인 교훈을 계속 이끌어내는 과정이 필요합니다. "수능 시험 칠 때, 이런 식의 지문 내용이 내가 전혀 모르는 낯선 것일 텐데, 그럴 경우, 나는 어떻게 해야 하지?"... 그럴 경우에도 <이 부분을 내가 이해할 수 있을까? 이 선지를 저렇게 적용하여 판단해낼 수 있을까? ---> 요렇게 조렇게 해야겠네.. 최악의 경우 이런 건 일단 제끼고 다른 것부터 먼저 풀어야겠네....>라는 등의 생각을 끊임없이 해가면서 기출 학습에 임하세요.