학습보고

(멘토)최원진 24-04-24 23:03

문제를 풀며 지문을 읽을 때는 오직, 글의 [주요 내용]과 [내용 흐름] 파악에 집중하며,
일단 숲을 보고 그 다음 나무를 보아야합니다.

즉, 지문을 읽을 때에는 이 지문이 궁극적으로 자신에게 무엇을 말하고자 하는가 를 꾸준히 생각해야 합니다.

<지문 읽는 법>에서 '전체의 눈으로 보라'는 말을 끊임없이 하는 이유는 실제로 글을 파악할 때,
숲과 나무가 있다면, 숲과 나무를 동시에 보는 것이 옳은 방법이나
많은 학생들이 '나무'에만 초점에 맞추어 전체 흐름은 파악하지도 않고, 세부적인 디테일에만 신경쓰기 때문입니다.

지문을 읽으면서 실전에서 부분적으로 이해되지 않는 세부 내용이 있을 때에는 보통 전체의 흐름을 파악하지 못하고, 상황 맥락을 무시한 채 읽을 때 종종 그런 현상이 발생하기 때문에, 글의 전체적 뼈대를 우선 파악하는 것이 중요하다고 하는 것입니다.

실제로 몇 문단의 글로 모든 것을 실전에서 이해하고자 하는 것은 욕심입니다.

즉, 세부 내용에 대한 이해와 판단이 필요하다면, 그때 그때 지문의 관련 부분을 찾아서 찬찬히 전체의 눈으로 그 부분을 바라보는 침착함과, 정확성이 필요한 것입니다.

그리고 이렇게 전체의 눈으로 부분을 보며, 등뼈-갈빗대-살코기를 나누어 파악하는 연습은 <비문학 요약 과제>를 통해 꾸준히 연습해가야하며,
문제를 풀 때 이렇게 보고 생각하고 행동할 수 있도록 꾸준히 노력해가야합니다.

참고로 학습 과정에서 한 번쯤은 최대한 세세하고, 지엽적인 것까지 매달려도 괜찮습니다.
(단, 지엽적인 것에 매달리더라도, 일단 <정답에 대한 판단>을 최우선으로 해 놓고 그 이후에 할 것.)

그러나, 시험 칠 때는 <확실한 정답 찾기>가 장땡이고, 그것이 최종적인 목적이니,
그 문항의 정답을 찾았다면 다른 지엽말단 어찌되었던 상관 없는 겁니다.

그런 "실전적 자세"만 놓치지 않는다면, 학습 과정에서의 세세함에 대한 집착 그 자체는 큰 문제가 아닙니다.
➡ 다만, 별 것 아닌 것 붙들고 몇 십분의 시간을 허비하는 등의 학습의 비효율성은 경계할 것 문제를 풀며 지문을 읽을 때는 오직, 글의 [주요 내용]과 [내용 흐름] 파악에 집중하며, 일단 숲을 보고 그 다음 나무를 보아야합니다. 즉, 지문을 읽을 때에는 이 지문이 궁극적으로 자신에게 무엇을 말하고자 하는가 를 꾸준히 생각해야 합니다. <지문 읽는 법>에서 '전체의 눈으로 보라'는 말을 끊임없이 하는 이유는 실제로 글을 파악할 때, 숲과 나무가 있다면, 숲과 나무를 동시에 보는 것이 옳은 방법이나 많은 학생들이 '나무'에만 초점에 맞추어 전체 흐름은 파악하지도 않고, 세부적인 디테일에만 신경쓰기 때문입니다. 지문을 읽으면서 실전에서 부분적으로 이해되지 않는 세부 내용이 있을 때에는 보통 전체의 흐름을 파악하지 못하고, 상황 맥락을 무시한 채 읽을 때 종종 그런 현상이 발생하기 때문에, 글의 전체적 뼈대를 우선 파악하는 것이 중요하다고 하는 것입니다. 실제로 몇 문단의 글로 모든 것을 실전에서 이해하고자 하는 것은 욕심입니다. 즉, 세부 내용에 대한 이해와 판단이 필요하다면, 그때 그때 지문의 관련 부분을 찾아서 찬찬히 전체의 눈으로 그 부분을 바라보는 침착함과, 정확성이 필요한 것입니다. 그리고 이렇게 전체의 눈으로 부분을 보며, 등뼈-갈빗대-살코기를 나누어 파악하는 연습은 <비문학 요약 과제>를 통해 꾸준히 연습해가야하며, 문제를 풀 때 이렇게 보고 생각하고 행동할 수 있도록 꾸준히 노력해가야합니다. 참고로 학습 과정에서 한 번쯤은 최대한 세세하고, 지엽적인 것까지 매달려도 괜찮습니다. (단, 지엽적인 것에 매달리더라도, 일단 <정답에 대한 판단>을 최우선으로 해 놓고 그 이후에 할 것.) 그러나, 시험 칠 때는 <확실한 정답 찾기>가 장땡이고, 그것이 최종적인 목적이니, 그 문항의 정답을 찾았다면 다른 지엽말단 어찌되었던 상관 없는 겁니다. 그런 "실전적 자세"만 놓치지 않는다면, 학습 과정에서의 세세함에 대한 집착 그 자체는 큰 문제가 아닙니다. ➡ 다만, 별 것 아닌 것 붙들고 몇 십분의 시간을 허비하는 등의 학습의 비효율성은 경계할 것