학습보고

(멘토)최원진 24-07-24 23:10

네. 지문을 읽고 이해하고 파악하고, 문제를 풀고, 근거를 찾고, 그 과정에서 나의 부족한 점을 찾아가면 됩니다.

2.3일에 1회차씩 진행한다는 것이 2~3일에 1회씩 진행한다는 것이라면,
그것보다는 매일 꾸준히 1회분씩 풀어가는 것이 더 좋을 것 같네요.

1,2권을 완벽히 내것으로 소화했다 자신할 정도가 되었다면 3권으로 넘어가도 좋습니다.

지난 번에도 말씀드렸듯, 3~4번 이상 풀어봤으니,
이제부터는 좀 느긋하게, 그러나 집중해서 쭉쭉쭉 읽는 속도와 동시에 이해해야 하고,
발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고,
선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있어야 합니다.

그게 물흐르듯이 잘 안 되는 부분을 찾아내어서, 다시 하나하나 교정하고, 보완하고, 습득해가면 됩니다.

제대로 된 '실력의 형성'은 지문/문항에 상당히 익숙해진 때부터 시작됩니다.
문항에 익숙해지고, 답도 어느 정도 눈에 익은 상태부터는 생각을 좀더 폭넓고 깊게 해야 합니다.

예를 들어

▣ "이 선지와 저 선지는 <지문의 주요 내용만 딱 갖다 대면, 틀렸다는 것을 단박에 판단할 수 있구나. 이런 걸 쉽게 해내려면,&#160; 우선 <지문의 굵직한 핵심 내용, 그 내용의 흐름>을 잘 파악해두는 것이 필요하군."
▣ "아.. 이 선지는 너무 자질구레한 것까지 확인해야 해서 어려움이 있는데, 이럴 때는 어떻게 지문의 저 구절을 빨리 찾을 수 있을까?... 이렇고 저런 것이 필요하겠구나."
▣ "이 지문은 너무 내용이 복잡해서 실전에는 정말 제대로 파악하기가 어려울 텐데, 그럴 때에도 안정적으로 정답을 판단해내려면 어떻게 해야 할까?"
▣ "이 문항은 내가 두 번씩 or 세 번씩이나 똑같이 틀렸는데, 왜 자꾸 나는 이 문항에서 엉뚱한 생각을 하게 될까?&#160; 전체의 주요 내용을 제대로 파악하지 못하니 자꾸 구절 그 자체의 지엽말단에만 집착하게 되는구나. 이런 경우에는 어떻게 전체의 굵직한 내용을 파악해낼 수 있을까?"

등등으로

<직접적인 문제풀이와 정답 찾기>에서 벗어나서, 해당 문제로부터 약간 거리를 유지하고, "이런 부류의 지문/문항/선지에 어떻게 대처해야 하는가?"에 대한 일반적인 교훈을 계속 이끌어내는 과정이 필요합니다.

"수능 시험 칠 때, 이런 식의 지문 내용이 내가 전혀 모르는 낯선 것일 텐데, 그럴 경우, 나는 어떻게 해야 하지?"... 그럴 경우에도 <이 부분을 내가 이해할 수 있을까? 이 선지를 저렇게 적용하여 판단해낼 수 있을까? ---> 요렇게 조렇게 해야겠네.. 최악의 경우 이런 건 일단 제끼고 다른 것부터 먼저 풀어야겠네....>라는 등의 생각을 끊임없이 해가면서 기출 학습에 임하세요.

또한 기출 학습을 통해 어느정도 안정적으로 독해력이 형성되었다면 실전모의고사와 ebs의 비중을 높여가며 학습을 이어가세요.

모의고사를 볼 때는, 모의고사의 점수에 일희일비하지 말고,
<모의고사 치고 난 뒤에 반드시 해야 할 일>을 반드시 행하길 당부합니다. 네. 지문을 읽고 이해하고 파악하고, 문제를 풀고, 근거를 찾고, 그 과정에서 나의 부족한 점을 찾아가면 됩니다. 2.3일에 1회차씩 진행한다는 것이 2~3일에 1회씩 진행한다는 것이라면, 그것보다는 매일 꾸준히 1회분씩 풀어가는 것이 더 좋을 것 같네요. 1,2권을 완벽히 내것으로 소화했다 자신할 정도가 되었다면 3권으로 넘어가도 좋습니다. 지난 번에도 말씀드렸듯, 3~4번 이상 풀어봤으니, 이제부터는 좀 느긋하게, 그러나 집중해서 쭉쭉쭉 읽는 속도와 동시에 이해해야 하고, 발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고, 선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있어야 합니다. 그게 물흐르듯이 잘 안 되는 부분을 찾아내어서, 다시 하나하나 교정하고, 보완하고, 습득해가면 됩니다. 제대로 된 '실력의 형성'은 지문/문항에 상당히 익숙해진 때부터 시작됩니다. 문항에 익숙해지고, 답도 어느 정도 눈에 익은 상태부터는 생각을 좀더 폭넓고 깊게 해야 합니다. 예를 들어 ▣ "이 선지와 저 선지는 <지문의 주요 내용만 딱 갖다 대면, 틀렸다는 것을 단박에 판단할 수 있구나. 이런 걸 쉽게 해내려면,&#160; 우선 <지문의 굵직한 핵심 내용, 그 내용의 흐름>을 잘 파악해두는 것이 필요하군." ▣ "아.. 이 선지는 너무 자질구레한 것까지 확인해야 해서 어려움이 있는데, 이럴 때는 어떻게 지문의 저 구절을 빨리 찾을 수 있을까?... 이렇고 저런 것이 필요하겠구나." ▣ "이 지문은 너무 내용이 복잡해서 실전에는 정말 제대로 파악하기가 어려울 텐데, 그럴 때에도 안정적으로 정답을 판단해내려면 어떻게 해야 할까?" ▣ "이 문항은 내가 두 번씩 or 세 번씩이나 똑같이 틀렸는데, 왜 자꾸 나는 이 문항에서 엉뚱한 생각을 하게 될까?&#160; 전체의 주요 내용을 제대로 파악하지 못하니 자꾸 구절 그 자체의 지엽말단에만 집착하게 되는구나. 이런 경우에는 어떻게 전체의 굵직한 내용을 파악해낼 수 있을까?" 등등으로 <직접적인 문제풀이와 정답 찾기>에서 벗어나서, 해당 문제로부터 약간 거리를 유지하고, "이런 부류의 지문/문항/선지에 어떻게 대처해야 하는가?"에 대한 일반적인 교훈을 계속 이끌어내는 과정이 필요합니다. "수능 시험 칠 때, 이런 식의 지문 내용이 내가 전혀 모르는 낯선 것일 텐데, 그럴 경우, 나는 어떻게 해야 하지?"... 그럴 경우에도 <이 부분을 내가 이해할 수 있을까? 이 선지를 저렇게 적용하여 판단해낼 수 있을까? ---> 요렇게 조렇게 해야겠네.. 최악의 경우 이런 건 일단 제끼고 다른 것부터 먼저 풀어야겠네....>라는 등의 생각을 끊임없이 해가면서 기출 학습에 임하세요. 또한 기출 학습을 통해 어느정도 안정적으로 독해력이 형성되었다면 실전모의고사와 ebs의 비중을 높여가며 학습을 이어가세요. 모의고사를 볼 때는, 모의고사의 점수에 일희일비하지 말고, <모의고사 치고 난 뒤에 반드시 해야 할 일>을 반드시 행하길 당부합니다.