학습보고

(멘토)최원진 24-04-10 22:54

[2회독] 학습, 해내느라 수고많았습니다.

하루에 2회분을 푸는 것보다, 3회독에서도 x등급까지 다 풀어보고, 조금 더 세밀하게 검토를 하는 것이 좋을 것 같습니다.

검토 시간이 지나치게 짧을 때는, 2회독 학습 과정 이후 학습 과정에서 해야 할
<문제 가려내기 & 형광펜 표시하기>를 제대로 하고 있는지 점검해 보세요.

만약 그 지문/문항/선지에 대해, 학생이 스스로 '난 이걸 잘 이해하고 있다'고 판단한다면
<별표>나 <형광펜 표시>를 안 하면 됩니다.
➡ 다만, <그 판단이 과연 '제대로 된 판단'인가>, <혹 설렁설렁 본 것은 아닌가>에 대해서는
스스로 한 번쯤은 다시 돌이켜볼 필요가 있을 겁니다.

그 판단의 기준으로 <정답을 맞힐 수 있다>는 수준이 아니라

“ <깐깐한 그 녀석이 기출 문제 안에 찍혀 있는 어떤 글자든, 그것의 뜻과 진위 여부를 물어본다면, 잠깐 다시 읽어보고, 그게 어떤 것이든 나름대로 간단명료하게 설명해 줄 자신이 있는가? >라는 물음 ”

을 기준으로 삼으라고 했습니다.

학생이 <마닳 교재>로 궁금증이 많은 학생을 가르치는 "과외"를 하는데,
그 놈한테 기출을 풀리게 하고 질문을 받는다고 쳐 봅시다.
그때 그 학생이 어떤 질문을 하든, 과외 선생으로서 그에 답할 준비가 되어 있는지의 '눈'으로
지문과 문제를 바라보세요.
"아,  이건 이렇게 저렇게 설명하면 되겠다." "이 선지가 왜 틀렸는지 물어보면 뭐하고 하지?
➡ 이렇고 저러니 틀렸다고 답하면 되겠다."라는 안목으로 바라보세요.

그렇게 보다 보면, 그게 틀린 것임은 대강 알겠지만, 왜 틀렸는지 설명하려니 말문이 막히거나,
그 과정에서 오히려 스스로도 "이게 왜 틀린 것이지?"라는 헷갈리게 되는 것이 꽤 많다는 것을 알게 될 겁니다.

곧 형광펜 표시할 것이 거의 없거나, 지나치게 [X등급 문항]이 많다면,
학생의 판단 기준을 점검해 보고, 그걸 좀더 엄격하게 적용해보아도 좋을 것 같습니다.

[3회독] 학습으로 이어가세요.

• [3회독 세부 지침]에서 써놓은 <[지문/작품 독해 방법] 습득 훈련>에 힘을 기울이세요.
➡ <이겨놓고 싸우는 법> p63-66 참고하세요.

• 3회독에서도 [X등급] 문항까지 다 풀어보는 것이 낫습니다. 2회독 학습 과정을 한 번 더 거듭한다고 생각하면 됩니다. 거기에다 3회독에서 해야 할 것도 겸해서 진행하면 됩니다.
- [×등급]과 같이 쉽고 명쾌한 문항을, 가장 신속하게, 가장 확실하게 정답을 판단하고 넘어가고, 여전히 헷갈리거나 틀리는 문항은 좀더 정성을 기울이는 방식으로 하면 됩니다.

• 기출 반복 학습의 목표 수준은, 정답을 맞힐 수 있는 수준에 그치는 것이 아닙니다.
거듭 반복해서 풀면 정답을 맞히는 건, 누구나 다 할 수 있는 기본일 뿐이니
익숙해진 기출에서 틀리는 것이 거의 없다는 것에 자만하는 어리석음을 범하지는 않기를 바랍니다.
- 마닳 문제지 안에 찍혀 있는 글자, 구절, 문장에 대해서는 무엇이든 빠삭하게 꿰뚫고 있는 정도
- 무엇이든 딱 읽어보면 읽는 속도와 동시에 이해되어야 하고, 발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고, 선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있는 정도.
- 딱 읽어보면 술술술 물 흐르듯 자연스럽게 이해되고, 파바박 생각이 돌아가고, 선지의 맞고 틀림을 선명하게 척~ 판단할 수 있는 정도.
- <깐깐한 그 녀석이 기출 문제 안에 찍혀 있는 어떤 글자든, 그것의 뜻과 진위 여부를 물어본다면, 잠깐 다시 읽어보고, 그게 어떤 것이든 나름대로 간단명료하게 설명해 줄 자신이 있는가? >라는 물음에 "다른 건 몰라도, 내가 그동안 공부했던 범위에 있는 것이라면 완전 자신 있다."는 정도. 실제로 그렇게 설명해줄 수 있는 정도

을 학습의 목표로 삼아야 할 것입니다.
그 과정에서 항상 자신의 부족한 점을 세밀하게 찾아내고, 빈 구멍을 하나씩 하나씩 메꾸어 나가세요.

• <문제 가려내기>, <형광펜 표시하기>, <반드시 짚고 넘어가기>, <메모하기>를 계속해나가는 건, 마찬가지!!

• 매일 1~2지문씩 <비문학 지문 요약 과제>는 반드시 해야 합니다. 수능 그날까지!

불안해 하지 말고, 조급하게 생각하지도 말고,
바보처럼 우직하게, 수능 그날까지 해간다...정직하게 공부하고, 정직하게 실력을 쌓고, 정직하게 성적을 거두면 된다...
고 편안하게 생각하고, 매일매일 해야 할 것을 실제로 매일매일 훌륭하게 해내는데 집중하세요.
그것만 잘 해내면 나머지는 저절로 되어 갈 것이니 마음을 편하게 가지세요.

항상 맑은 정신으로 집중하며, 매일 꾸준히 줄기차게 하는 것이 가장 중요합니다.
파이팅 🍀 [2회독] 학습, 해내느라 수고많았습니다. 하루에 2회분을 푸는 것보다, 3회독에서도 x등급까지 다 풀어보고, 조금 더 세밀하게 검토를 하는 것이 좋을 것 같습니다. 검토 시간이 지나치게 짧을 때는, 2회독 학습 과정 이후 학습 과정에서 해야 할 <문제 가려내기 & 형광펜 표시하기>를 제대로 하고 있는지 점검해 보세요. 만약 그 지문/문항/선지에 대해, 학생이 스스로 '난 이걸 잘 이해하고 있다'고 판단한다면 <별표>나 <형광펜 표시>를 안 하면 됩니다. ➡ 다만, <그 판단이 과연 '제대로 된 판단'인가>, <혹 설렁설렁 본 것은 아닌가>에 대해서는 스스로 한 번쯤은 다시 돌이켜볼 필요가 있을 겁니다. 그 판단의 기준으로 <정답을 맞힐 수 있다>는 수준이 아니라 “ <깐깐한 그 녀석이 기출 문제 안에 찍혀 있는 어떤 글자든, 그것의 뜻과 진위 여부를 물어본다면, 잠깐 다시 읽어보고, 그게 어떤 것이든 나름대로 간단명료하게 설명해 줄 자신이 있는가? >라는 물음 ” 을 기준으로 삼으라고 했습니다. 학생이 <마닳 교재>로 궁금증이 많은 학생을 가르치는 "과외"를 하는데, 그 놈한테 기출을 풀리게 하고 질문을 받는다고 쳐 봅시다. 그때 그 학생이 어떤 질문을 하든, 과외 선생으로서 그에 답할 준비가 되어 있는지의 '눈'으로 지문과 문제를 바라보세요. "아, 이건 이렇게 저렇게 설명하면 되겠다." "이 선지가 왜 틀렸는지 물어보면 뭐하고 하지? ➡ 이렇고 저러니 틀렸다고 답하면 되겠다."라는 안목으로 바라보세요. 그렇게 보다 보면, 그게 틀린 것임은 대강 알겠지만, 왜 틀렸는지 설명하려니 말문이 막히거나, 그 과정에서 오히려 스스로도 "이게 왜 틀린 것이지?"라는 헷갈리게 되는 것이 꽤 많다는 것을 알게 될 겁니다. 곧 형광펜 표시할 것이 거의 없거나, 지나치게 [X등급 문항]이 많다면, 학생의 판단 기준을 점검해 보고, 그걸 좀더 엄격하게 적용해보아도 좋을 것 같습니다. [3회독] 학습으로 이어가세요. • [3회독 세부 지침]에서 써놓은 <[지문/작품 독해 방법] 습득 훈련>에 힘을 기울이세요. ➡ <이겨놓고 싸우는 법> p63-66 참고하세요. • 3회독에서도 [X등급] 문항까지 다 풀어보는 것이 낫습니다. 2회독 학습 과정을 한 번 더 거듭한다고 생각하면 됩니다. 거기에다 3회독에서 해야 할 것도 겸해서 진행하면 됩니다. - [×등급]과 같이 쉽고 명쾌한 문항을, 가장 신속하게, 가장 확실하게 정답을 판단하고 넘어가고, 여전히 헷갈리거나 틀리는 문항은 좀더 정성을 기울이는 방식으로 하면 됩니다. • 기출 반복 학습의 목표 수준은, 정답을 맞힐 수 있는 수준에 그치는 것이 아닙니다. 거듭 반복해서 풀면 정답을 맞히는 건, 누구나 다 할 수 있는 기본일 뿐이니 익숙해진 기출에서 틀리는 것이 거의 없다는 것에 자만하는 어리석음을 범하지는 않기를 바랍니다. - 마닳 문제지 안에 찍혀 있는 글자, 구절, 문장에 대해서는 무엇이든 빠삭하게 꿰뚫고 있는 정도 - 무엇이든 딱 읽어보면 읽는 속도와 동시에 이해되어야 하고, 발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고, 선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있는 정도. - 딱 읽어보면 술술술 물 흐르듯 자연스럽게 이해되고, 파바박 생각이 돌아가고, 선지의 맞고 틀림을 선명하게 척~ 판단할 수 있는 정도. - <깐깐한 그 녀석이 기출 문제 안에 찍혀 있는 어떤 글자든, 그것의 뜻과 진위 여부를 물어본다면, 잠깐 다시 읽어보고, 그게 어떤 것이든 나름대로 간단명료하게 설명해 줄 자신이 있는가? >라는 물음에 "다른 건 몰라도, 내가 그동안 공부했던 범위에 있는 것이라면 완전 자신 있다."는 정도. 실제로 그렇게 설명해줄 수 있는 정도 을 학습의 목표로 삼아야 할 것입니다. 그 과정에서 항상 자신의 부족한 점을 세밀하게 찾아내고, 빈 구멍을 하나씩 하나씩 메꾸어 나가세요. • <문제 가려내기>, <형광펜 표시하기>, <반드시 짚고 넘어가기>, <메모하기>를 계속해나가는 건, 마찬가지!! • 매일 1~2지문씩 <비문학 지문 요약 과제>는 반드시 해야 합니다. 수능 그날까지! 불안해 하지 말고, 조급하게 생각하지도 말고, 바보처럼 우직하게, 수능 그날까지 해간다...정직하게 공부하고, 정직하게 실력을 쌓고, 정직하게 성적을 거두면 된다... 고 편안하게 생각하고, 매일매일 해야 할 것을 실제로 매일매일 훌륭하게 해내는데 집중하세요. 그것만 잘 해내면 나머지는 저절로 되어 갈 것이니 마음을 편하게 가지세요. 항상 맑은 정신으로 집중하며, 매일 꾸준히 줄기차게 하는 것이 가장 중요합니다. 파이팅 🍀