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[확인] 독서 문학 제1권 전반 2회독 완료 (1)
글쓴이 : 나는성공할테다 \| 날짜 : 24-04-22 11:18 \| 조회 : 35
ㅇ 정회원으로 승급하면 [학습 상담], [국어 문답]을 정상적으로 이용하실 수 있습니다. ㅇ 승급 방법 → 공지글 [보고‧상담 시 지켜야 할 사항]에 따라, <기본배경정보> 및 <학습진행상황>을 알려주시면 됩니다. ㅇ 48시간 내에 정회원 승급 처리 or 답변 드립니다. ㅇ [1회독 학습 완료 보고]를 하지 않아 정회원이 아닌 학생의 상담/문의에는 답변이 제한됩니다. --------------- <학습 보고> ● 기간 : 4월 11일 ~ 4월 22일 ● 학습량 : 일요일은 제외하고 학습하였고 이틀에 걸쳐 하루는 한회분 풀고 하루는 검토분석채점 하였습니다 ● 문제풀이 시간 : 60분 정도 / 한 회분 ● 검토 시간 : 평균 50~60분 정도 / 한회분(분석+채점) ● 틀린 개수 : 평균 4~6개 / 1회분 ● 학습 방법 : 60분재고 한회분을 풀고,채점하지 않고 냅둡니다. 그 다음날 채점하기 전에 선지 하나하나 왜 맞고 왜 틀리는지 근거를 찾고, 해설과 맞춰봄과 동시에 채점을 합니다 고전시가와 같이 이해가 안간 지문은 마닳의 해석지문을 보며 다시 이해합니다 ● 소감 : 2회독을 하다보니 맑은정신에 침착 집중 정확하게 푸는것 이라는 말이 얼마나 중요한지 체감이 되는중입니다. 틀렸던 문제도 검토할 때 침착하게 다시 풀어보면 의외로 잘 풀리는 문제였던 것이 있었습니다. 어려운 용어가 나온다고 지레 겁먹지 말고 정확하게 풀려고 노력해야겠습니다. 다만 2회독 중인데도 한 회에 꽤 많이 틀리는데.. 계속 해서 복습을 해야하는 거겠죠? 제 학습방법이 옳게 이뤄지고 있는 건가요? ● 기타 1) 1회독 완료 학습보고를 올렸을때, " 학생이 가장 먼저 이루어내어야 할 것은, 마닳 1권 전반 문제풀이 시 매회당 틀리는 문항을 2개 이내로 줄이는 일입니다. 무슨 일이 있어도, 실력으로 풀든 답이 외워져서 맞히든, 빨리 그 정도 상태에 도달해야 합니다." 라고 답을 달아주셨는데 이 말의 뜻은 복습을 강조하시는 건가요? 답이 외워져서 틀린갯수를 줄이는것이 의미가 있나요? 정말 순수 궁금증에 물어봅니다.. 2) 저는 정말 이해가 안되는것, 도저히 모르겠는것에 형광펜을 치려고하는데, 거의 형광펜을 칠게 없습니다... 아리까리한것은 계속 곱씹고 이해하려고 노력하다보면 어느정도 파악(?)이되는것 같아 형광펜을 치지 않습니다 거의 고전시가지문에 형광펜을 치는데, 그 외에는 거의 형광펜 친것이 없어요. 이것도 문제가 있는걸까요?

(멘토)최원진 24-04-22 17:01: [2회독] 학습, 해내느라 수고많았습니다.

아직 부족한 점이 많을 수 있고 오래걸릴 수도 있습니다.
꾸준히 반복학습하다보면 점차 틀리는 개수도 줄어들 것이니 너무 불안해하지 않아도 됩니다.

그리고 질문에 대해 답변드리자면,

1) 일단은 틀리는 갯수를 줄일 수 있을 정도로 지문을 반복해서 풀어보아야함을 뜻합니다.
'답이 외워져서 맞히든'은 어쩔 수 없이 외워지는 상황을 가정하여 언급한 것임을 말씀드립니다.

2) 잘 하고 있는지 아닌지는 학생 본인이 가장 잘 알 겁니다. 스스로 자신에 대해 성찰하여 답을 구하세요.

만약 그 지문/문항/선지에 대해, 학생이 스스로 '난 이걸 잘 이해하고 있다'고 판단한다면 <별표>나 <형광펜 표시>를 안 하면 됩니다.
➡ 스스로의 판단을 믿어야지요!

다만, <그 판단이 과연 '제대로 된 판단'인가>, <혹 설렁설렁 본 것은 아닌가>에 대해서는 스스로 한 번쯤은 다시 돌이켜볼 필요가 있을 겁니다.

그 판단의 기준으로 <정답을 맞힐 수 있다>는 수준이 아니라
“ <깐깐한 학생이 기출 문제 안에 찍혀 있는 어떤 글자든, 그것의 뜻과 진위 여부를 물어본다면, 잠깐 다시 읽어보고, 그게 어떤 것이든 나름대로 간단명료하게 설명해 줄 자신이 있는가? >라는 물음 ”을 기준으로 삼으라고 했습니다.

그렇게 보다 보면, 그게 틀린 것임은 대강 알겠지만, 왜 틀렸는지 설명하려니 말문이 막히거나,
그 과정에서 오히려 스스로도 "이게 왜 틀린 것이지?"라는 헷갈리게 되는 것이 꽤 많다는 것을 알게 될 겁니다.

곧 형광펜 표시할 것이 거의 없거나, 지나치게 [X등급 문항]이 많다면, 학생의 판단 기준을 점검해 보고,
그걸 좀 더 엄격하게 적용해보도록 하세요.

[3회독] 학습으로 이어가세요.

• [3회독 세부 지침]에서 써놓은 <[지문/작품 독해 방법] 습득 훈련>에 힘을 기울이세요.
➡ <이겨놓고 싸우는 법> p63-66 참고하세요.

• 3회독에서도 [X등급] 문항까지 다 풀어보는 것이 낫습니다. 2회독 학습 과정을 한 번 더 거듭한다고 생각하면 됩니다. 거기에다 3회독에서 해야 할 것도 겸해서 진행하면 됩니다.
- [×등급]과 같이 쉽고 명쾌한 문항을, 가장 신속하게, 가장 확실하게 정답을 판단하고 넘어가고, 여전히 헷갈리거나 틀리는 문항은 좀더 정성을 기울이는 방식으로 하면 됩니다.

• 기출 반복 학습의 목표 수준은, 정답을 맞힐 수 있는 수준에 그치는 것이 아닙니다.
거듭 반복해서 풀면 정답을 맞히는 건, 누구나 다 할 수 있는 기본일 뿐이니
익숙해진 기출에서 틀리는 것이 거의 없다는 것에 자만하는 어리석음을 범하지는 않기를 바랍니다.
- 마닳 문제지 안에 찍혀 있는 글자, 구절, 문장에 대해서는 무엇이든 빠삭하게 꿰뚫고 있는 정도
- 무엇이든 딱 읽어보면 읽는 속도와 동시에 이해되어야 하고, 발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고, 선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있는 정도.
- 딱 읽어보면 술술술 물 흐르듯 자연스럽게 이해되고, 파바박 생각이 돌아가고, 선지의 맞고 틀림을 선명하게 척~ 판단할 수 있는 정도.
- <깐깐한 그 녀석이 기출 문제 안에 찍혀 있는 어떤 글자든, 그것의 뜻과 진위 여부를 물어본다면, 잠깐 다시 읽어보고, 그게 어떤 것이든 나름대로 간단명료하게 설명해 줄 자신이 있는가? >라는 물음에 "다른 건 몰라도, 내가 그동안 공부했던 범위에 있는 것이라면 완전 자신 있다."는 정도. 실제로 그렇게 설명해줄 수 있는 정도

을 학습의 목표로 삼아야 할 것입니다.
그 과정에서 항상 자신의 부족한 점을 세밀하게 찾아내고, 빈 구멍을 하나씩 하나씩 메꾸어 나가세요.

• <문제 가려내기>, <형광펜 표시하기>, <반드시 짚고 넘어가기>, <메모하기>를 계속해나가는 건, 마찬가지!!

• 매일 1~2지문씩 <비문학 지문 요약 과제>는 반드시 해야 합니다. 수능 그날까지!

불안해 하지 말고, 조급하게 생각하지도 말고,
바보처럼 우직하게, 수능 그날까지 해간다...정직하게 공부하고, 정직하게 실력을 쌓고, 정직하게 성적을 거두면 된다...
고 편안하게 생각하고, 매일매일 해야 할 것을 실제로 매일매일 훌륭하게 해내는데 집중하세요.
그것만 잘 해내면 나머지는 저절로 되어 갈 것이니 마음을 편하게 가지세요.

항상 맑은 정신으로 집중하며, 매일 꾸준히 줄기차게 하는 것이 가장 중요합니다.
파이팅 🍀 [2회독] 학습, 해내느라 수고많았습니다. 아직 부족한 점이 많을 수 있고 오래걸릴 수도 있습니다. 꾸준히 반복학습하다보면 점차 틀리는 개수도 줄어들 것이니 너무 불안해하지 않아도 됩니다. 그리고 질문에 대해 답변드리자면, 1) 일단은 틀리는 갯수를 줄일 수 있을 정도로 지문을 반복해서 풀어보아야함을 뜻합니다. '답이 외워져서 맞히든'은 어쩔 수 없이 외워지는 상황을 가정하여 언급한 것임을 말씀드립니다. 2) 잘 하고 있는지 아닌지는 학생 본인이 가장 잘 알 겁니다. 스스로 자신에 대해 성찰하여 답을 구하세요. 만약 그 지문/문항/선지에 대해, 학생이 스스로 '난 이걸 잘 이해하고 있다'고 판단한다면 <별표>나 <형광펜 표시>를 안 하면 됩니다. ➡ 스스로의 판단을 믿어야지요! 다만, <그 판단이 과연 '제대로 된 판단'인가>, <혹 설렁설렁 본 것은 아닌가>에 대해서는 스스로 한 번쯤은 다시 돌이켜볼 필요가 있을 겁니다. 그 판단의 기준으로 <정답을 맞힐 수 있다>는 수준이 아니라 “ <깐깐한 학생이 기출 문제 안에 찍혀 있는 어떤 글자든, 그것의 뜻과 진위 여부를 물어본다면, 잠깐 다시 읽어보고, 그게 어떤 것이든 나름대로 간단명료하게 설명해 줄 자신이 있는가? >라는 물음 ”을 기준으로 삼으라고 했습니다. 그렇게 보다 보면, 그게 틀린 것임은 대강 알겠지만, 왜 틀렸는지 설명하려니 말문이 막히거나, 그 과정에서 오히려 스스로도 "이게 왜 틀린 것이지?"라는 헷갈리게 되는 것이 꽤 많다는 것을 알게 될 겁니다. 곧 형광펜 표시할 것이 거의 없거나, 지나치게 [X등급 문항]이 많다면, 학생의 판단 기준을 점검해 보고, 그걸 좀 더 엄격하게 적용해보도록 하세요. [3회독] 학습으로 이어가세요. • [3회독 세부 지침]에서 써놓은 <[지문/작품 독해 방법] 습득 훈련>에 힘을 기울이세요. ➡ <이겨놓고 싸우는 법> p63-66 참고하세요. • 3회독에서도 [X등급] 문항까지 다 풀어보는 것이 낫습니다. 2회독 학습 과정을 한 번 더 거듭한다고 생각하면 됩니다. 거기에다 3회독에서 해야 할 것도 겸해서 진행하면 됩니다. - [×등급]과 같이 쉽고 명쾌한 문항을, 가장 신속하게, 가장 확실하게 정답을 판단하고 넘어가고, 여전히 헷갈리거나 틀리는 문항은 좀더 정성을 기울이는 방식으로 하면 됩니다. • 기출 반복 학습의 목표 수준은, 정답을 맞힐 수 있는 수준에 그치는 것이 아닙니다. 거듭 반복해서 풀면 정답을 맞히는 건, 누구나 다 할 수 있는 기본일 뿐이니 익숙해진 기출에서 틀리는 것이 거의 없다는 것에 자만하는 어리석음을 범하지는 않기를 바랍니다. - 마닳 문제지 안에 찍혀 있는 글자, 구절, 문장에 대해서는 무엇이든 빠삭하게 꿰뚫고 있는 정도 - 무엇이든 딱 읽어보면 읽는 속도와 동시에 이해되어야 하고, 발문과 보기를 읽음과 동시에 이게 뭘 묻는 것인지 생각이 돌아가야 하고, 선지를 읽음과 동시에 그 맞고 틀림 여부와 그 이유를 즉각 판단할 수 있는 정도. - 딱 읽어보면 술술술 물 흐르듯 자연스럽게 이해되고, 파바박 생각이 돌아가고, 선지의 맞고 틀림을 선명하게 척~ 판단할 수 있는 정도. - <깐깐한 그 녀석이 기출 문제 안에 찍혀 있는 어떤 글자든, 그것의 뜻과 진위 여부를 물어본다면, 잠깐 다시 읽어보고, 그게 어떤 것이든 나름대로 간단명료하게 설명해 줄 자신이 있는가? >라는 물음에 "다른 건 몰라도, 내가 그동안 공부했던 범위에 있는 것이라면 완전 자신 있다."는 정도. 실제로 그렇게 설명해줄 수 있는 정도 을 학습의 목표로 삼아야 할 것입니다. 그 과정에서 항상 자신의 부족한 점을 세밀하게 찾아내고, 빈 구멍을 하나씩 하나씩 메꾸어 나가세요. • <문제 가려내기>, <형광펜 표시하기>, <반드시 짚고 넘어가기>, <메모하기>를 계속해나가는 건, 마찬가지!! • 매일 1~2지문씩 <비문학 지문 요약 과제>는 반드시 해야 합니다. 수능 그날까지! 불안해 하지 말고, 조급하게 생각하지도 말고, 바보처럼 우직하게, 수능 그날까지 해간다...정직하게 공부하고, 정직하게 실력을 쌓고, 정직하게 성적을 거두면 된다... 고 편안하게 생각하고, 매일매일 해야 할 것을 실제로 매일매일 훌륭하게 해내는데 집중하세요. 그것만 잘 해내면 나머지는 저절로 되어 갈 것이니 마음을 편하게 가지세요. 항상 맑은 정신으로 집중하며, 매일 꾸준히 줄기차게 하는 것이 가장 중요합니다. 파이팅 🍀